• 淄博職業學院2018年高等職業院校適應社會需求能力評估自評報告
    2018-09-20 10:54:32   來源:     點擊:

    根據《國務院教育督導委員會辦公室關于開展2018年全國職業院校評估工作的通知》(國教督辦函﹝2018〕17號)和《山東省教育廳關于開展2018 年山東省職業院校評估工作的通知》(魯教督函〔2018〕3 號)要求,淄博職業學院對照評估指標,進行了適應社會需求能力自評,現將自評情況報告如下。

    一、學院概況

    淄博職業學院坐落于齊國故都、工業名城、國家園林城市、全國文明城市山東省淄博市,是由淄博市人民政府舉辦、經教育部批準成立的具有高等學歷教育招生資格的公辦全日制普通高校,是百所國家示范性高職院校之一。淄博職業學院于2002年7月由四所中專學校組建而成。2009年7月,又與淄博衛校(淄博科技職業學院)、山東省輕工美校整合組建新的淄博職業學院。2006年首次人才培養工作水平評估獲優秀。2007年入選國家示范校建設單位,2010年以優秀成績通過國家示范校驗收。2012年順利通過第二次人才培養工作水平評估。2016年、2017年連續兩年入選全國“高職院校服務貢獻50強”。2017年,以第二名的成績入選山東省首批優質高等職業院校建設工程。

    目前,校園規劃面積2000余畝,建成面積1869畝,建筑面積66萬平方米。有教職工1352人,其中正高級職稱47人,副高級職稱293人,博士47人,碩士709人,專任教師711人。學院下設19個系(院),72個高職專業,全日制在校生26000余人。建院以來,學院在教學、科研、內部管理等領域都取得了一系列成果。現有國家特支計劃(萬人計劃)人才、國家教學名師2人,二級教授、享受國務院特殊津貼專家1人,國家級優秀教學團隊2個,國家級職業教育實訓基地4個,國家重點建設專業8個,國家級精品課程9門,國家級精品資源共享課9門,國家級專業教學資源庫建設項目2個,國家級教學成果獎6項;有省級教學名師8人,省教書育人楷模1人,省有突出貢獻的中青年專家3名、市有突出貢獻的中青年專家12名,省青年技能名師1人,省高校十大師德標兵1人,省級優秀教學團隊8個,省職教名師工作室2個,省品牌、特色專業11個,省級示范專業2個,省級精品課程85門,省級教學成果獎28項。學院先后獲得全國精神文明建設工作先進單位、全國職業教育先進單位、省級文明單位等國家、省、市級榮譽稱號。

    二、自評情況

    (一)進一步優化專業結構,適應服務區域經濟發展要求

    學院以“融入區域經濟發展,瞄準人才需求市場;專業鎖定市場走勢,培養跟蹤就業崗位;把握高職發展前沿,樹立質量立校觀念;突出高技能教學特色和國際型人才培養特點;建立高效運行機制,優化辦學效益”為辦學指導思想,堅持“崇尚實踐精神,鑄就技術品質;立足區域經濟,培養職業人才;面向世界辦學,打造教育品牌”的辦學理念,圍繞“培養學生就業競爭力和發展潛力”的核心目標,確定了“立足服務區域經濟人才需求,形成形成工、商、醫、藝、社會事業等各類專業群有機結合、綜合性的辦學格局,以工為主,建立綜合性、國際化、高技能教學型的職業學院”的辦學定位。學院緊緊圍繞區域產業發展重點和結構調整對人才需求的變化,不斷調整優化專業設置與結構,搭建系統培養技術技能人才的專業架構,基本滿足了區域經濟對不同人才的需求。

    近三年,學院共新增學前教育等6個專業,調整人物形象設計1個專業,撤銷房地產經營與估價等9個專業。2017年,學院制定了《淄博職業學院“十三五”專業建設規劃(2016-2020年)》,經過專業優化調整,新增1個大專專業、4個校企合作專業,撤銷會計信息管理、物業管理等2個專業,停招4個與地方產業關聯度不高的專業。2017年有在校生或uo或 或 有畢業生的專業共70個,所有專業均為地方支柱產業,專業與當地產業匹配度高。學院全力推進專業品牌建設,2017年,新增1個省高等職業學校品牌專業群,快遞運營管理專業入選“全國職業院校郵政和快遞類示范專業點”,智能制造、財經商貿、生化藥品、醫藥健康、土木建筑等五大專業群通過山東省首批優質高等職業院校建設工程立項,初步形成了形成“優勢專業引領、骨干專業支撐、特色專業帶動”的專業組群發展架構。學院現有國家重點建設專業8個,國家級精品課程9門,國家級精品資源共享課9門,國家級專業教學資源庫建設項目2個,國家級優秀教學團隊2個,省級優秀教學團隊8個,省品牌、特色專業11個,省級示范專業2個,省級精品課程85門。

    表1 專業與地方支柱產業匹配情況一覽表

    序號

    專業名稱

    是否當地支柱產業相關專業

    1

    數控技術

    2

    機電一體化技術

    3

    模具設計與制造

    4

    機械制造與自動化

    5

    汽車檢測與維修技術

    6

    新能源汽車技術

    7

    汽車電子技術

    8

    汽車車身維修技術

    9

    汽車營銷與服務

    10

    電氣自動化技術

    11

    工業機器人技術

    12

    電子信息工程技術

    13

    電力系統自動化技術

    14

    制冷與空調技術

    15

    計算機應用技術

    16

    云計算技術與應用

    17

    軟件技術

    18

    網絡營銷

    19

    物聯網應用技術

    20

    通信技術

    21

    應用化工技術

    22

    精細化工技術

    23

    工業分析技術

    24

    石油化工技術

    25

    藥品生產技術

    26

    食品生物技術

    27

    食品營養與檢測

    28

    園林技術

    29

    工程造價

    30

    建筑工程技術

    31

    建設工程管理

    32

    會計

    33

    財務管理

    34

    保險

    35

    投資與理財

    36

    市場營銷

    37

    物流管理

    38

    人力資源管理

    39

    快遞運營管理

    40

    電子商務

    41

    國際商務

    42

    報關與國際貨運

    43

    旅游管理

    44

    酒店管理

    45

    助產

    46

    護理

    47

    老年服務與管理

    48

    臨床醫學

    49

    康復治療技術

    50

    眼視光技術

    51

    口腔醫學技術

    52

    藥學

    53

    中藥學

    54

    視覺傳播設計與制作

    55

    環境藝術設計

    56

    建筑裝飾工程技術

    57

    工業設計

    58

    動漫制作技術

    59

    廣播影視節目制作

    60

    數字媒體應用技術

    61

    社區管理與服務

    62

    學前教育

    63

    文化創意與策劃

    64

    陶瓷設計與工藝

    65

    非金屬礦物材料技術

    66

    商務英語

    67

    應用英語

    68

    應用韓語

    69

    旅游英語

    70

    空中乘務

    (二)加強資金投入,辦學條件日趨完善

    淄博市委市政府高度重視職業教育發展,對學院建設發展給予大力支持,加大了對高職教育的財政投入和經費扶持。近三年公共財政預算教育經費投入增長較快,占辦學經費總收入的比例平均每年上升2.5個百分點,2017年達28202.07萬元。生均公共財政預算教育經費逐年增加,從2015年的0.89萬元,增加到了2017年的1.13萬元。學院辦學條件得到進一步改善,對照《普通高等學校辦學基本辦學條件指標》(教發〔2004〕2號),學院在生均教學行政用房、生均教學科研儀器設備值、百名學生配教學用計算機臺數、生均占地面積等指標方面,達到國家要求的基本辦學條件。

    表2 基本辦學條件指標情況一覽表

    項目

    2016-2017學年

    國家標準

    達標情況

    生均教學行政用房(㎡/生)

    14.95

    14

    合格

    生均教學科研儀器設備值(元/生)

    7061.38

    4000

    合格

    百名學生配教學用計算機臺數(臺)

    30.27

    8

    合格

    生均占地面積(㎡/生)

    57.01

    54

    合格

    備注:國家標準指的是《普通高等學校辦學基本辦學條件指標》(教發〔2004〕2號)中對高職基本辦學指標合格的要求。

    三)優化辦學結構,生源質量不斷提升

    學院堅持“鞏固、提高、內涵發展”的辦學思路,遵循高等教育的客觀發展規律,不斷優化辦學結構,穩定辦學規模,積極推進內涵建設。認真貫徹落實中央、省、市關于加快現代職業教育體系建設的要求,充分發揮國家示范校帶頭引領作用,積極推進技師、中職、高職、本科有效銜接,系統化培養高素質技術技能人才,逐步形成了高職與技師合作培養、高職與中職“三二分段”培養、五年一貫制、高職“3+2”對口貫通分段培養等多種層次的人才培養格局,適應了現代職業教育體系建設要求。近年來,學院辦學實力、辦學水平、美譽度和影響力顯著提升,學院計劃招生總數保持穩定的情況下,調整招生結構,增加統招招生比例,生源質量也不斷提升。

    除去五年一貫制學生,學院2017年招生計劃7200人,實際報到6618人,在招生計劃受限、錄取分數逐年提高的情況下,錄取報到率仍達到91.92%。2016年普通文理科錄取分數線山東省內排名較2015年均提升2個位次,2017年普通文科錄取分數405分,普通理科錄取分數349分,3+2專本銜接文科錄取分數485分,3+2專本銜接理科錄取分數422分。其中,學院2017年山東省普通文理科錄取分數線按考生位次均比2016年提升20分,3+2專本貫通培養文科錄取最低分超過本科線。

    表3 招生情況一覽表

    項目

    2015年

    2016年

    2017年

    在校生數(全日制)

    24019

    25079

    24879

    計劃招生總數

    6800

    7200

    7200

    實際招生總數

    7600

    6753

    6618

    完成比例

    111.76%

    93.79%

    91.92%

    統招招生

    計劃招生數

    4000

    4800

    4682

    占總計劃比例

    58.82%

    66.67%

    65.03%

    實際招生數

    4952

    4432

    4186

    完成比例

    123.80%

    92.33%

    89.41%

    其中:報考數

    5479

    4848

    4533

    占計劃招生比例

    136.98%

    101.00%

    96.82%

    自主招生

    計劃招生總數

    2800

    2400

    2518

    占總計劃比例

    41.18%

    33.33%

    34.97%

    實際招生總數

    2648

    2321

    2432

    完成比例

    94.57%

    96.71%

    96.58%

    其中:自主招生報名總數

    4119

    6832

    4003

    占計劃招生比例

    147.11%

    284.67%

    158.98%

    (四)深化教學改革,人才培養質量不斷提升

    學院以培養面向生產服務一線的高素質技術技能人才為目標,確立了深入學生了解學生需求、深入企業了解企業需求,把學生就業競爭力與發展潛力培養融為一體、學生工作與教學工作融為一體、職業素質養成與職業技能培養融為一體、課外與課內培養融為一體的“兩個深入”“四個融為一體”人才培養理念,構建了適應區域社會經濟發展對人才需求變化、工學結合的人才培養模式。學院堅持以學生職業能力培養為主線,全面推進職業教育教學標準、行業技術規范、職業資格標準有效對接,建立了與職業技能培養、職業資格證書相銜接的“教學做”一體化人才培養模式。

    近三年,畢業生職業資格平均獲取率99.67%,其中國家頒發的與專業相關的職業資格證書(中、高級)平均獲取率43.33%,行業企業頒發的與專業相關的職業資格證書平均獲取率29.18%。學院加強學生系統化培養,在注重技術技能培養的同時,關注學生文化素質、科學素養、綜合職業能力等可持續發展能力的培養,學生職業能力和綜合素質逐年提高。2017年,學院學生在全國職業院校技能大賽中榮獲一等獎2項、二等獎1項、三等獎5項,在山東省職業院校技能大賽中獲一等獎4項、二等獎9項、三等獎10項。畢業生就業率一直保持在98%以上,用人單位滿意度達95%,很多學生未等畢業就被用人單位提前“預訂”。近三年,畢業生直接就業平均比例為95.64%,當地就業平均比例38.09%,中小微及基層就業平均比例53.83%,500強企業就業平均比例27.60%。近三屆畢業生對學院總體教學平均滿意度為93%,學院社會滿意度測評達到100分。

    表4 學生就業和職業資格證書獲得情況一覽表

    項目

    2015年

    2016年

    2017年

    畢業生數(全日制)

    9058

    7591

    8666

    畢業生直接升學數(全日制)

    93

    216

    298

    所占比例

    1.03%

    2.85%

    3.44%

    畢業生就業

    直接就業數

    8878

    7144

    8214

    所占比例

    98.01%

    94.11%

    94.78%

    其中

    自主創業數

    6

    7

    9

    所占比例

    0.07%

    0.09%

    0.10%

    當地就業數

    3254

    2839

    3549

    所占比例

    35.92%

    37.40%

    40.95%

    中小微及基層就業數

    4705

    4239

    4655

    所占比例

    51.94%

    55.84%

    53.72%

    500強企業就業數

    2583

    2008

    2413

    所占比例

    28.52%

    26.45%

    27.84%

    畢業生資格證書

    國家頒發的與專業相關的職業資格證書獲得數(中、高級)

    5238

    2816

    3040

    所占比例

    57.83%

    37.10%

    35.08%

    行業企業頒發的與專業相關的職業資格證書獲得數

    2767

    1966

    2695

    所占比例

    30.55%

    25.90%

    31.10%

    (五)推進校企合作實現深度融合,實訓設施建設水平不斷提升

    學院大力加強實訓設施建設,教學、科研儀器設備資產總值不斷增加,2017年達到17568.01萬元。實訓實習場所面積13.8萬平方米,國家級職業教育實訓基地4個,虛擬實驗實訓和虛擬工藝項目74個,校外實習實訓基地660個,校內實踐基地347個,校內實踐教學工位數11586個(生均0.47個),2016學年學生校外實習實訓基地學時總量9151296人時(生均367.83人時)。

    學院以區域經濟轉方式調結構對職業人才的需求為出發點,牽頭建立淄博職業教育集團,大力推進校、政、企深度融合,不斷優化實踐教學體系,實現資源共享、三方共贏。建立校內準工業園和創業孵化園,職業指導與服務三年不斷線。首創“零學費培養、零成本創業”模式,通過為企業開設“訂單班”、建立“校中廠”、“廠中校”,使人才培養質量與用人單位需求零距離。2017年,學院合作企業達619家,其中,解放軍總醫院(301醫院)與我院建立了長期合作關系,在我院成立了“301定向培養班”,雙方共同培養護理人才;醫學技術學院與廣州眼鏡直通車超市簽訂訂單式人才培養協議,學費由企業承擔,實現校企合作“零學費”培養眼視光技術人才。學院與京東集團共建人才共育孵化基地、與華為技術有限公司合作共建華為信息與網絡技術學院。教育部“FANUC數控系統應用中心項目”“江泰保險項目”落戶學院。新增“上海通用ASEP項目”“恒源石化——現代學徒制訂單班”“天齊實驗班”等多個訂單班。學院與淄博經濟開發區簽署合作協議,雙方共同建設智能制造技術應用中心、文體中心及開發區醫院等,開啟了校地融合發展的新篇章。2017年學院成功入選教育部第二批現代學徒制試點單位,學院現有省級現代學徒制試點項目3個、山東省校企一體化合作辦學項目2個、院級現代學徒制試點項目10個,試點專業基本涵蓋了學院主干專業群。2017年企業提供的校內實踐教學設備值達到351.5萬元,2016學年授課企業兼職教師701人,企業兼職教師授課158266.4課時,企業訂單培養學生2278人,占在校生總數的9.16%。

    (六)建設智慧校園,信息化應用水平不斷提升

    學院以現代教學理念為指導,以信息技術為支持,著力改善信息化教學條件,投入4000余萬元建設智能校園,建立了先進的智能校園管理平臺。學院接入互聯網出口帶寬6100Mbps,教學用終端(計算機)7532臺,建設網絡信息點18700個,數字資源22126GB,上網課程241門、虛擬實驗實訓和虛擬工藝項目74個,打造“智能課堂”,促進信息技術與職業教育教學深度融合,開展線上線下混合式教學改革,構建個性化、智能化、數字化、泛在化的職教課堂新生態,促進學院管理和教學形態的轉變。無線網絡已經覆蓋了全部校園,在行政辦公管理、教務教學管理、招生就業管理、學生管理、頂崗實習管理、教學質量管理、網絡課程及教學系統、教學資源庫系統、課堂及實訓教學系統、數據管理系統、人人通空間、校園門戶系統、網絡及信息安全系統、一卡通、校情分析、圖書借閱、數字迎新、食堂管理、能源監控、資產管理、財務管理等各方面均實現了信息化管理。校園一卡通可以實現校內就餐、圖書借閱、校內購物、上機上網、學籍管理等各項功能,極大的便利了學生的學習和生活。

    (七)推進產學研一體化,社會服務能力不斷提升

    學院堅持以服務區域經濟社會發展為導向,主動對接山東省特別是淄博市經濟社會發展戰略。與多所院校開展了對口交流與支援,對中高職院校進行對口幫扶,通過交流互訪、資源庫共建等方式實現了互利共贏。實施創新團隊建設工程,培育專業技術領域內的高層次人才,學院現有國家特支計劃(萬人計劃)人才、國家教學名師2人,二級教授、享受國務院特殊津貼專家1人,全國模范教師1人,有省級教學名師8人,省教書育人楷模1人,省有突出貢獻的中青年專家3名,市有突出貢獻的中青年專家12名,省高校十大師德標兵1人,省青年技能名師1人。

    2017年,學院承擔廳(市)級及以上科研項目49項。承擔行業企業委托橫向項目18項。獲專利授權18項,其中發明專利11項,實用新型專利6項,1項發明專利成功簽約轉讓,實現了學院專利權轉讓項目零的突破。應用生物技術工程技術研發中心、智能制造工程技術研發中心等2個科研平臺獲“山東省高等學校科研創新平臺”立項。學院獲廳(市)級及以上科研成果獎勵37項,其中,山東省高校優秀科研成果一等獎1項(我院連續四年獲得省高校優秀科研成果一等獎)、二等獎2項;山東省高校思想政治教育優秀成果獎2項;淄博市社會科學優秀成果獎一等獎2項、二等獎3項、三等獎8項;2項科普作品首次入選山東省“中華優秀傳統文化故事會”,并獲資助。教師(獨立或第一作者)發表論文576篇,其中SCI收錄6篇、EI收錄5篇,ISTP(CPCI-S)、ISSHP(CPCI-SSH)等收錄11篇,CSCD來源期刊3篇,CSSCI來源期刊1篇,北大核心期刊16篇,其他一般學術期刊527篇。公開出版專著12部,其中國家百佳出版社6部。

    學院充分利用人才、技術和教學資源優勢,社會服務能力逐年提高。2017年技術服務到款額達到2963.80萬元,其中橫向技術服務達到1673.35萬元,技術交易達到247.95萬元。政府購買服務到款額達到2390.98萬元,其中扶貧專項達到1743.88萬元。學院依托現有的9個省市級培訓基地,廣泛開展各類社會培訓,每年面向社會培訓各類人才100000人日。

    表5 技術服務及政府購買服務到款額情況一覽表(單位:萬元)

    項目

    2015年

    2016年

    2017年

    技術服務到款額

    總額

    1113.43

    2999.76

    2963.80

    縱向科研

    70.90

    70.7

    56.5

    所占比例

    6.37%

    2.36%

    1.91%

    橫向技術服務

    162.53

    1798.53

    1673.35

    所占比例

    14.60%

    59.96%

    56.46%

    培訓服務

    880

    910

    986

    所占比例

    79.04%

    30.34%

    33.27%

    技術交易

    0

    220.53

    247.95

    所占比例

    0.00%

    7.35%

    8.37%

    政府購買服務到款額

    總額

    1877.49

    2675.11

    2390.98

    扶貧專項

    1500.24

    1501.71

    1743.88

    所占比例

    79.91%

    56.14%

    72.94%

    社會人員培訓

    93.25

    470

    305

    所占比例

    4.97%

    17.57%

    12.76%

    社區服務

    0

    425.4

    237.1

    所占比例

    0.00%

    15.90%

    9.92%

    技術交易

    19

    0

    20

    所占比例

    1.01%

    0.00%

    0.84%

    其他服務

    265

    278

    85

    所占比例

    14.11%

    10.39%

    3.56%

    三、存在的主要問題及整改措施

    學院緊緊圍繞區域經濟社會發展對職業技術人才的要求,積極更新理念,創新發展思路,深化教學改革,人才培養質量不斷提升,取得了一些成績。但在快速發展的進程中,學院也面臨一些困難和挑戰。

    (一)人才培養與區域產業需求的契合度還有待提升

    整改措施:一是優化資源配置,建立專業設置動態調整機制,根據產業發展和崗位需求動態調整專業設置,減少和取消設置限制類、淘汰類產業相關專業,適時增設新專業和實施專業整合,進一步優化專業結構。二是繼續推動人才培養模式改革,深化產教融合、創新人才培養模式,加強專業群建設。繼續全面推進現代學徒制,深化校企協同育人,提高人才培養質量,探索杰出技術技能人才培養的有效途徑。三是主動服務對接區域經濟社會發展,構建技術技能積累的資源集聚地。通過加強高職應用科研能力建設,大力實施創新驅動發展戰略,激發學院的創新活力和創造潛能,促進教師科研工作的系統性、連貫性發展;強化科研同區域經濟社會發展對接、技術服務同產業企業對接、項目成果同人才培養對接,增強科學研究對區域經濟社會發展和教育教學的貢獻度,逐步把學院建設成為區域創新發展的重要陣地、行業產業共性技術的研發基地和技術技能積累的重要資源集聚地。

    (二)“雙師素質”教師培養還有待加強

    整改措施:一是設立專項資金,構建基于職業規劃導向的教師發展校本培訓體系,建立分層次、多平臺、多形式立體式的培訓網絡,實施精準培訓。二是落實專業教師企業實踐制度,建立教師輪訓制度,落實專業教師每五年企業實踐時間累計不少于6個月。三是實施教師實踐鍛煉計劃,加強教師實踐鍛煉的過程管理和目標管理,完善實踐鍛煉的考核認定和運用,落實專業教師實踐鍛煉作為職稱晉升必要條件的試點要求。四是選擇規模以上企業與學院共建“雙師型”教師培養培訓基地。

    (三)社會服務能力還有待于增強

    整改措施:一是構建“政校行企”四方聯動機制,提升技術研發和協同創新能力。重點圍繞服務山東省“兩區一圈一帶”和淄博市特色產業領域,依托學院重點專業(群),整合各方力量,實施“協同創新計劃”。多方共建應用技術協同創新中心、技術工藝和產品開發中心和大師工作室等,對現有市級公共實訓基地進行提質升級。二是實施“橫向技術服務項目提質增效行動計劃”“專利創造能力提升工程”,推動技術服務工作提質增效。主動對接山東省特別是淄博市經濟社會發展戰略,密切與行業企業的聯系。建立和完善相關制度,進一步拓展教師開展技術服務的范圍和層次。加大政策與資金扶持力度。三是籌建學院科技產業園區,制訂建設規劃和科技成果轉移轉化有關辦法,采取“引企進校”“研究成果作價入股”等合作模式,推動學院科技產業園區建設,促進科技成果轉化(轉移)。四是推進高職應用科研能力建設,科教結合支撐人才培養。凝練科研方向,整合研究隊伍,引導教師開展具有創新性、前瞻性的應用研究。探索將學生參與課題研究、項目實驗等活動納入課堂學習。五是擴大培訓規模,大力開展行業培訓、專項培訓,高度重視小微企業培訓工作;利用學院優質教育資源,依托社區文化教育中心,建設社區學院。

    (四)信息化水平有待進一步提高

    整改措施:一是建設智能校園,提高信息化管理效率和科學決策水平。開展基于WIFI的學生定位軌跡分析、上網行為分析等智能化應用。建立學院、專業、教師和學生四個層面的數據模型。建設學生發展中心、教師發展中心、專業(課程、課堂)發展中心,實現專業、教師和學生的自我診斷、自我激勵及管理服務工作的自我改進。建設質量管理平臺。二是實施混合教學改革,建設課堂教學新形態。依托智能教學環境建設、教學資源庫建設和虛擬仿真基地建設,推廣混合教學模式改革。建設網絡教學平臺、移動學習平臺、教學資源管理平臺。三是提升教師信息化水平,創新教學方法和手段。

    淄博職業學院

    二〇一八年九月

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